Пироговский Университет – флагман медицинского образования в России
Пироговский Университет – это один из самых престижных медицинских вузов страны, где готовят высококвалифицированных специалистов для системы здравоохранения России. В нем успешно сочетаются передовые научные исследования, инновационные разработки и богатые традиции медицинского образования.
Преподаватели университета – это эксперты, увлечённые своей профессией и стремящиеся к развитию медицины. В 2024 году вуз стал участником программы «Приоритет 2030», представив три стратегических проекта: «Иммуномедицина», «Генотерапия» и «Нейротрофика». Эти направления не только отвечают на актуальные вызовы науки, но и определяют её будущее.
Сегодня в стенах университета создаются прорывные технологии и препараты для борьбы с тяжёлыми и редкими болезнями. Особый фокус – на персонализированной медицине, включая генную терапию, которая меняет подходы к лечению пациентов.
— Сергей Анатольевич Лукьянов, ректор Пироговского Университета, подчёркивает:
«Наш университет активно развивается благодаря научным достижениям, стратегическим инициативам и высочайшему уровню подготовки студентов. Мы укрепляем свои позиции в российских и международных рейтингах, создавая медицину будущего и воспитывая врачей нового поколения – компетентных, инициативных и социально ответственных».
— Георгий Гивиевич Надарейшвили, первый проректор – проректор по стратегическому развитию Пироговского Университета, отмечает:
«Пироговский Университет, как и другие топовые медицинские вузы, служит двигателем инноваций. Мы разрабатываем технологии, меняющие подходы к лечению и внедряемые в клиническую практику. Современная медицина развивается стремительно, и мы – активные участники этого процесса».
— Владислава Сергеевна Белякова, проректор по молодёжной политике Пироговского Университета, добавляет:
«Выбор медицинской профессии требует осознанности и готовности к постоянному росту. Важно не только осваивать теорию, но и развивать soft skills: работать в команде, выдерживать нагрузки. Для этого в университете есть все возможности – от спортивных и творческих секций до научных клубов и волонтёрских программ, помогающих студентам раскрыть свои таланты».
Пироговский Университет остаётся центром притяжения для будущих врачей и исследователей, прокладывая путь в новую эру медицины.
Титр: Вера Борисовна Никишина, Директор Института клинической психологии и социальной работы Пироговского университета, профессор, доктор психологических наук.
Как изменилось понимание аутизма со временем?
Понимание аутизма прошло долгий путь от первых описаний до современного взгляда как на нейроотличие. В основе этих изменений лежит отказ от взгляда на аутизм как на «поломку» и переход к пониманию того, что мозг аутичного человека работает иначе, но не хуже. Это открывает путь к новым, более гуманным и эффективным методам поддержки, ключевую роль в разработке которых играют, в том числе, и российские ученые.
Какую роль играет генетика?
Исследования показывают, что до 80% случаев РАС связаны с генетикой. При этом не существует «гена аутизма», но выявлены сотни генов, мутации в которых могут повышать риск развития РАС. При этом каждый из известных генов объясняет менее 2% случаев. Многие из этих генов играют ключевую роль в развитии и работе мозга. Один из наиболее изученных — ген CHD8. Его мутации — одна из самых частых генетических причин РАС. Белок CHD8 регулирует работу других генов, критически важных для развития мозга плода. Другие важные гены: MECP2, CDKL5, KAT6A и многие другие.
Какие ранние признаки должны насторожить родителей?
«Красные флаги» для родителей: ранние признаки РАС
Обратите внимание на следующие сигналы, которые могут указывать на возможные нарушения развития.
• В возрасте до 1 года: Отсутствие реакции на звуки или обращения к ребенку. Отсутствие лепета к 9 месяцам, отсутствие первых слов и жестов к 1 году и 3 месяцам. Редкая улыбка, отсутствие «теплого» взгляда в глаза.
• В возрасте 1–2 года: Не использует указательный жест к 1 году. Менее 15 слов в 1,5 года, не использует фразы из двух слов к 2 годам. Трудности в понимании простых инструкций. Не имитирует действия или слова взрослых.
• В возрасте 2–3 года: Отсутствие интереса к другим детям, избегает игр. Не участвует в ролевых играх. С трудом разлучается с матерью, не выказывает разочарования, когда его не понимают.
• В возрасте 4–5 лет: Не использует предложения из 3 и более слов. Игнорирует других детей и не отвечает незнакомым людям. Проявляет необычную пассивность или исключительный страх, может быть агрессивным. Не понимает инструкций с предлогами (например, «поставь чашку на стол»).
Больше новостей лучшего медицинского университета читайте в телеграм-канале: https://t.me/daily_2med